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校企合作产教融合 努力打造“商务剪纸2.0”升级版

编辑:中国教育品牌网  发布时间:2017-4-26 20:06:40 

【摘要】 专家现场指导学员学生展示剪纸作品商务剪纸作品展厅  民间工艺是民族文化的基本元素。2010年,重庆剪纸(渝派剪纸)与河北、陕西等地剪纸一起作为中国剪纸的联合申报项目,列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
校园展销会现场

专家现场指导学员

学生展示剪纸作品

商务剪纸作品展厅

民间工艺是民族文化的基本元素。重庆市商务学校以十年之功,以传承渝派剪纸艺术、培育商务技能人才为价值追求,探索实践了“研究、教学、生产、销售和宣传”的“渝派剪纸”传承与育人模式。

学校开发以校名关键词为商标名称的“商务剪纸”,以剪纸形式表征学校办学育人核心理念,使学校成为远近闻名的“剪纸文化学校”,被社会公认是“渝派剪纸”的重要传承基地,多次代表重庆和大渡口区参加国际性、全国性剪纸文化交流活动。

传承篇

校社合作奠定特色项目基础

2006年,剪纸艺术列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

2010年,重庆剪纸(渝派剪纸)与河北、陕西等地剪纸一起作为中国剪纸的联合申报项目,列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。

堰兴剪纸,源于古老民间剪纸艺术,是渝派剪纸艺术的代表。2006年,重庆市商务学校利用与堰兴剪纸一衣带水之地利优势,与堰兴社区合作,开设剪纸艺术班。

2008年,商务学校挂牌成立“堰兴剪纸艺术培训学校”。

2012年,商务学校被重庆市政府确定为“重庆市非物质文化遗产传承教育基地”。

创造篇

“五环四向”模式形成核心价值

2013年,“渝派剪纸文化中心”被确定为国家级示范中职学校特色建设项目;2014年,“渝派剪纸文化中心”更名为“商务剪纸”。

“商务剪纸”特色项目,在实践中探索、总结、升华,最终形成了“五环四向”建设模式。“五环”,即“研究、教学、生产、销售、宣传”五个环节;“四向”,即“传承民族民间文化、培养特色技能人才、产生实体经济效益、发挥特色示范作用”四个方向。

“研”为先——夯实商务剪纸基础

成立设计部,以“大师工作室”为载体。组织设计部的大师、专家、骨干教师对商务剪纸产品进行系统设计、包装,不仅保证了人才梯队建设,更让剪纸产品研发创新和剪纸市场拓展有了能量保证。

“教”为本——培养特色技能人才

成立教学部,以“商务剪纸培训班”为载体。随着学校剪纸艺术特色项目的打造,这项手脑并用的实践活动深受学生喜爱,一张彩纸、一把剪刀就可以活灵活现地表现出各种形态。迄今为止,商务剪纸培训班共培养渝派剪纸艺术特色技能人才2300余名。

“产”为重——确保商务剪纸质量成立装裱部,以“装裱工作室”为载体,一条完整的生产加工链已经形成。为了将生产进行拓展,商务学校还不断开发生产出6种商务剪纸配套系列产品。

“销”为道——推进商务剪纸走向市场

成立销售部,以“商务剪纸淘宝网站”为载体,通过电商渠道销售商务剪纸。开展营销技能和创业教育培训,定期开展产品营销技能及创业意识教育培训,树立学生职业素养与创业意识。

“宣”为果——全面扩大品牌影响力

成立宣传部,以“商务剪纸展示厅”为载体,开展各种宣传活动推广。进一步完善校园剪纸文化,做到处处有剪纸、时时讲剪纸、人人会剪纸。迄今为止,“商务剪纸展示厅”共接待来访者3100多人次。

未来篇

构建“商务剪纸协作链”

走进商务学校,一个名为“商务剪纸装裱室”的工作室尤为显眼,学生正在里面进行作业,细心地进行着切割。这里干净整洁、装扮素雅,墙面上有商务剪纸装裱作品,看起来更具备艺术气息。切割机、空压机、切角机等剪纸设备非常齐全,作为学员实习、操作的规范工作室,为培养专业的商务剪纸学员搭起了平台。

“用职业教育人的身份去做‘艺术’,并不是没有困难,但我们看到的更多的是新机遇,我们谋划得更多的是新思路,我们在前期工作的基础上努力打造‘商务剪纸2.0版’,为大渡口‘新区品城’建设贡献新的力量。”重庆市商务学校校长谷小平说:“我们打算以‘商务剪纸’为载体,走校企合作、产教融合之路,共同做好三篇文章:一是‘商务剪纸’的艺术升级;二是‘商务剪纸’的品牌推广;三是以‘商务剪纸’为引领在校内外开展剪纸艺术和专业技能培训。这样,我们就有了一个看得见的未来,‘商务剪纸协作链’呼之欲出。”

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