4月14日、15日，首都师范大学附属朝阳实验小学成功举办了“聚焦实际获得 培养高阶思维”青年教师课堂教学系列研讨活动。本次活动采取抽签方式，随机抽取上课班级、随机抽取所讲内容，旨在促参加工作两年内的各学科新教师，把握常态教学的根本。只有2天准备时间，这一切的设计，都给了这些工作只有两年的新教师以压力，但更多的是给了他们成长的助推力。
    14日上午，三位语文教师走上讲台。金北五年级杨鸿博执教《青山处处埋忠骨》、翠南二年级许天依执教《画杨桃》、翠北四年级李祖瑶执教《“诺曼底号”遇难记》。
    课后的自我反思、同伴交流、领导点评，更是让这些青年教师，获得了“厚爱”。十八里店督学张殿花校长每节课后的学生调研，契合了活动主题“学生实际获得”知多少；佟旌校长“深入浅出”地分析了如何巧妙设计教学环节，为青年教师指明了方向；校区主管侯琳琳校长，结合自身感受谈建议；教学干部细致剖析说得失。整整一上午的研讨，让我们在课堂与交流中，再一次看到了附小青年教师前进的足迹。
    14日下午，是科任教师专场。第一节课是翠北校区的美术秦禄春老师和四年级6班学生呈现的《我的老师》。秦老师用学生校园生活中最亲近的老师作为全课主线，引导学生充分体验人物肖像创作的过程，关注了学生的实际获得。第二节课是金南校区体育武宁老师，他执教了《小篮球——原地拍球》一课。武老师准备充足，创设了能够激发学生兴趣的情景，还融入了英语单词认读，体现了学科融合的理念。
    课后，干部、教师们共同评课研讨，燕森山书记对武宁老师整节课堂的时间掌控以及情境创设方面进行了充分地肯定，并且提出：队列练习要有创新，将课堂还给学生。继续联系基本功，用哨声代替口令。教学主管马晓芳校长对于秦老师的美术课环节设置方面进行了充分肯定，并且提出“惜字如金，把控课堂，精讲多练”。她鼓励年轻教师时刻关注课堂，灵活应对课堂生成问题，将课堂真正地还给学生。
    15日上午，周小龙 、张程悦 、邓嘉杰三位老师分别展示了数学课。周小龙的数学课《年月日》教学目标清晰、教学层次清晰，能围绕重难点进行探究性学习；张程悦老师的《找规律》教师课堂亲和力强，善于课堂师生互动、生生互动，训练有实效；邓嘉杰老师的《认识人民币》，教学层次清晰，设计探究环节上下了功夫，训练有实效。讲课老师收获了成功的喜悦，学生在课堂上也表现出良好的学习习惯，会倾听、能表达、善合作，巧质疑，思维活跃，在实际获得中能力得到了提升。
    15日下午，英语专场在张华主任的组织下有序开展，肖建主任、赵嫣主任和马晓芳校长莅临并指导此次教学研讨活动。
    翠南校区的张晨茜qian老师和金北校区的马雨彤老师分别做一、五年级的课堂教学展示。两位教师精心准备，从单元入手，进行主题备课，教学设计巧妙且有效；低年级注重语音渗透，培养拼读习惯；高年级的课堂上，师生通过制作思维导图，梳理文本信息，培养学生的思维习惯。
    课后，所有英语教师共同研讨两位青年教师课堂上的亮点及改进建议。教学干部和马晓芳校长肯定了青年教师的用心准备、精彩呈现及成长迅速，同时也提出指导性建议：青年教师眼中要有全体学生，要关注学生的学习状态及实际获得；青年教师要研读教材，用好教材；青年教师要不断创新，在培养学生思维方面下功夫；青年教师要不断规范自己的语言，使之简练且有效。
    这次活动以党建“教师队伍建设”课题为引领，通过教学研讨活动，加强新教师队伍建设。青年教师是学校发展的希望和动力，“人人进步一小步，附小就会进步一大步”。希望青年教师可以做胸怀大志、充满激情、勤于学习、不断反思的人。