优秀的学校文化本身蕴含着丰富的道德教育资源，可以陶冶师生的情操，规范师生的行为，统一师生的认识，凝聚师生的信念，形成历久弥新的精神力量。我校注意建设高品位的学校文化，并充分发挥学校文化的德育作用，去培养健康成长又有品位的新一代。一、让学生充分认识学校文化每一所学校都有自己独特的学校文化，包括蕴含精神意味的物质文化（校园建筑、雕塑、校徽、绿化、标语、宣传画、环境等等）、与时俱进的制度文化（校训、校规校纪等）、独具个性的精神文化（教风、学风、校风等等），是一个个文化高地。但是，并不是每一所学校都让学生弄懂了这些学校文化。有的学生仅有朦胧认识，有的竟然熟视无睹，根本不知道所在学校文化的应有之义。学校文化变得简单，就是为了美观，就是为了展示，没有收到其应有的教育作用。我们不能满足于仅仅让学生通过学校文化氛围受感染，受熏陶，我们要有意识地让学生充分了解学校文化的深刻含义，从而得到德育、美育、智育等多方面的收益。比如，各级各类学校的校训，都蕴含着深刻的教育意义，需要感悟，也需要讲解。我们中小学更应该明确告诉学生，我们学校文化的深刻意义。我校开设了校本课程《走近红旗渠》，其第一章就是介绍我们的学校，告诉学生我们火炬式的校门既象征着点燃智慧，又象征着要把传统的精神与文明代代相传；我们的八角形教学楼，不仅仅是为了采光通风，也是为了让学生学会欣赏美，追求美，已成为林州市区一景；我们的校训“追求美好，自强不息”是希望学生要有辨别美丑的能力，方方面面追求美好，并且，自立自强，永不停息；我们的校歌《我们是红旗渠畔新一代》，是希望土生土长的林州少年儿童发扬光大红旗渠精神，为红旗渠增光添彩；我们的校规校纪更详细地规定了林州二小学生日常行为准则等等。学生认识学校文化特色的过程，增加了知识，增加了自豪感，增加了自律意识，增加了自强意识。二、让学生积极参与学校文化建设与管理学校文化不是一成不变的，是师生共同参与建设的成果，是多年发展、积淀的成果。参与建设与管理的过程，就是一个自我教育，自我提高的过程。我校号召广大师生积极参与学校文化建设与管理。首先是让师生对学校文化建设提出意见和建议。包括对硬件建设、制度建设及校训、标语、口号、文化活动等等方方面面。我们向师生、家长、社会广泛征集校训、校徽、校歌。我们学校的文化橱窗、专栏，公开向师生征集标语。我校文化艺术节向全校师生征集对联。我校的建设改造和绿化，让师生出谋划策。我们还把师生的建议、座右铭、励志格言，校训、班训、校风、教风、学风等学校文化建设资料汇集成《学校文化》，发给师生，让师生共同学习，共同修改，优中选优。我校的办学理念“让学生体验成功的快乐，让教师感受工作的幸福”就是从众多建议中选出来的。我校围绕校园建设文化墙的设想就是从建议中采纳的。我校突出红旗渠及红旗渠精神的地方特色文化主题也是集思广益形成的。比较、鉴别、统一的过程，既形成了高品味的学校文化，又使这些文化深入了师生员工的心灵，使大家找到了成功的喜悦，形成了共识，从而自觉遵守、维护、发扬。其次，要求师生开展多层次的文化建设，打造有个性、有特色的个体文化。比如班级文化、办公室文化、年级文化、个人文化等等。每学期评选一次特色文化班级、文化办公室、文化年级、文化个人。其中，个人文化看个人的文化笔记，象人生格言，理想信念及积累的文化思考和资料等等。我们学校的班级文化各具特色，流光溢彩。我们学校的师生谈起文化兴致盎然，滔滔不绝。第三，让师生共同参与学校文化管理。我们不仅把学校标语、专栏等文化设施的卫生及保护分到班级，而且把橱窗、专栏的内容更换也承包给班级。学校要求一周换一次内容，有时统一主题，有时学生自选主题。学校每周评选一次，总结一次，学期末表彰一次。让师生共同参与学校文化建设与管理，形成了一种生生不息的文化现象：既有固定的板块、特色与主题，又与时俱进，内容常新，振奋精神，催人上进。三、给学生组织丰富多彩的文化活动丰富多彩的校园文化活动可使学生发展兴趣爱好，挖掘个人潜能，认识自我，增强信心，发展个性。我校在校园文化活动中，始终坚持以爱国主义、红旗渠精神等民族精神教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬优秀民族文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。第一，在学校深入持久地开展读书活动，号召师生读好书、做笔记、写随笔，形成了一种读书的风气。第二，定期举办文体活动。如以重大节日为契机，开展元旦文娱汇演、学雷锋系列活动、红旗渠通水纪念日庆祝活动，迎国庆诗歌比赛等活动；结合学校实际，开展乒乓球擂台赛、科技作品展评、校园文化节等学校传统活动；第三，充分发挥学校教育资源优势，广泛开展各种形式的兴趣小组活动。如文学社、书法班、美术班、舞蹈组、乒乓球队等等。利用周末组织专题讲座、辩论会、音乐欣赏等活动。通过开展一系列丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神、红旗渠精神渗透到活动中去，丰富学生的课余生活，净化校园的精神环境，增长学生的才干，发展学生的个性，从而提高了学生的综合素质。