说起消费清单，人们耳熟能详的有诸如购房购车这样的大消费清单，也有像用于穿衣戴帽、美容美发、柴米油盐、读书旅游等小的消费清单。可是说到“打架消费清单”，你是不是觉得很新鲜、很奇怪，打架也有消费清单？没错，这就是北京市海淀区育英学校刘向娟老师“发明”的一种有效制止学生打架的好方法。

更让记者觉得有趣的是，刘老师在这份“打架消费清单”里，还引入了财务管理的一些专业术语，让人耳目一新。

消费清单一：“直接成本”

这是学生在打架事件发生后所要付出的最直接的代价。“直接成本”包含三项内容：第一项是受到处分。无论是两名学生打架还是多名学生参与打架，都会受到学校的处分，较严重的还有可能记大过或留校察看。第二项是金钱损失。若一方把另一方打伤，那么打人者至少要赔付千元以上甚至是更高的医药费，给家庭造成巨大的经济损失，因此可以说打架是一种最昂贵的消费行为。第三项是停课谈话。由于打架这种事情性质恶劣，学校为了教育、帮助当事人，一般要求其暂停上课，而缺课可能会导致打架学生的学习成绩下滑。

消费清单二：“附加成本”

与“直接成本”的显性相比，“附加成本”所受到的损失则显得要隐性一些。“附加成本”主要涉及两个方面：一是心情沮丧、情绪低落。出现打架这样不光彩的行为，受到学校的处分，这是任何一名思维正常的学生都不愿意发生的，只不过在打架发生的那一刻，“魔鬼”情绪战胜了理智，当事件平息下来，这些学生在反省自己的行为时，会感到情绪沮丧。二是名誉受损。世上没有后悔药，如果事后说“我只想……，没想到……”或者“我要不怎么怎么样该多好哇！”只要参与打架，学生的个人形象、班级的名誉以及学校的声誉，无一不蒙受损失。

消费清单三：“风险成本”

投资有风险，打架带来的风险也不小。一般而言，“风险成本”关注未来稍长一段时间的损失。换句话说，如果失手把人打伤，使其遭受肉体伤痛的折磨，那么打人者除去金钱的赔偿外，心灵将永远受到考问，可谓一失手成千古恨。再有，因为要被迫接受思想教育，有些课肯定是当天无法听到的，即使课后花钱请家教补课，补课的质量如何，又有谁可以保证呢？更为重要的是，由于没有听课所造成的直接损失加上由于心情沮丧、情绪低落，长时间影响学习、复习的效果，最终可能导致考试失利。

据刘向娟老师介绍，通过让学生列“打架消费清单”，引导学生动手之前先动脑，使学生们认识到了打架既害人又害己，甚至害了整个家庭，损失实在是太大了，从而有效杜绝了学生打架行为的发生。