2017年4月26-27日，由全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会(CELTSC，暨教育部教育信息化技术标准委员会)、移动互联网教育产业联盟、上海博华国际展览有限公司联合主办的 “2017中国在线教育高峰论坛暨展览会”在上海新国际博览中心N4馆隆重举行，近500名来自全国各地的教育局局长、电教馆馆长、教师培训中心领导、公办/民办/国际化学校校长、教育信息化企业负责人、在线教育企业创始人/联合创始人、培训机构参与出席。

教育部教育信息化技术标准委员会“人人通”标准工作组成员学乐云教学受邀出席于27日下午举办的“教育信息化标准论坛”，学乐云教学北京大数据研发中心负责人崔小龙代表出席，并发表主题演讲。人教社领导，华东师大等大学机构负责人、教授，伟东云、科大讯飞、网龙等9家企事业代表，也参与了本次标准化论坛。

会上，崔小龙首先指出，学乐是有区别于其他垂直型互联网教育的智慧教育方案，是融合“教、学、考、评、管、学习空间、家校共育”整体自主研发智慧教育平台。以全线贯通为方向，利用日趋成熟的大数据技术，实现“三打通”：学校教学中教师、学生、家长、管理部门等各角色之间的打通;全国、省市、县区、学校、各教师资源应用的打通;教、学、考、评、管、学习空间、家校共育七大版块数据的打通。

在提到学乐如何做到“智慧”时，崔小龙除了强调软件与各类智能硬件设备、人工智能技术的结合需要提供一体化智慧教育产品良好体验之外，还提到两个关键词：个性化学习，因材施教。

基于教育全过程数据的全方位采集，再结合大数据技术、知识图谱技术，学乐实现精准知识诊断、智能学习引擎，成功构建个性化学习的闭环服务，在提升学生学习效率的同时，为个体及群体学生的学情分析与评价、教师的因材施教提供技术手段，为教育主管部门的评价、管理提供数据支持与服务。

学乐董事长陈冬华不止一次提到：在教育当中，技术对教育的支持与服务非常欠缺。实现教育信息化与教育理念的深度融合，让技术服务于教和育的本质，是学乐的初心!学乐之所以能够通过SAAS模式，让用户为价值付费、为效果付费，在互联网+教育行业中脱颖而出，依靠的是对产品价值、质量、产品快速迭代研发能力的自信，以及客户服务的承诺。

马化腾说:“互联网+教育,这是一块非常难啃的骨头”。这话也从侧面反映了互联网+教育行业市场的巨大潜力。智慧教育企业一面“野蛮生长”，一面迅速淘汰，看似百花齐放，实则暗藏危机。崔小龙认为，造成这一现象的原因是行业缺乏标准化与规范化的指导。已参与“人人通标准”中通用标准、空间结构标准、数据治理标准的标准化工作的学乐，拥有丰富的实践经验，能够真正做到以教育用户需求及体验为核心，有足够的实力、信心与标准化委员会携手，共同推动信息化教育标准化的落地。